我校创办于1926年10月，1996年被确认为江苏省重点高级中学，1997年8月成为泰州市教育局直管学校，2001年4月，学校被评为国家级示范性高中，2003年11月转评为江苏省首批“四星级”高中，2004年1月学校党总支升格为党委，2005年1月经省教育厅批准更名为“江苏省口岸中学”，2005年9月经教育部批准开始承办内地新疆高中班，2007年12月学校升格为副处级单位。

学校占地面积176亩，校舍建筑面积60914. m2，生均校舍建筑面积27.7m2;学校现有绿化面积34711.1m2，绿化率达37.24%，生均绿化面积15.8m2;建有主、辅教学楼4幢，设标准教室681个，每个教室都配有空调和多媒体教学设备。现有高中教学班45个，在籍学生2201人，其中内地新疆高中班9个，学生359人(含有13个少数民族);拥有图书馆、科技楼、多媒体电教室、演播厅、校园网、球类活动中心、校内学生宿舍楼2幢、400米标准田径场、可容1500人就餐的学生餐厅和日常开放的学生浴室等设施，能满足教育、教学及生活的需要。

近年来，学校教育教学质量稳步攀升，业绩突出，先后荣获“全国民族团结进步模范集体”、“江苏省文明单位”、“江苏省文明学校”、“江苏省基础教育课程改革先进集体”、“江苏省实施素质教育先进学校”、“江苏省德育先进学校”、“江苏省体育工作先进集体”等90多项省、市级以上表彰。赢得了广泛的社会赞誉。

学校发展理念

(一)“自强、厚德、求是”的校训

“自强、厚德、求是”校训，是学校八十多年办学历程中凝聚的口中精神，是几十年来推动学校发展的不竭源泉。行政区划的调整，让我校遇到了前所未有的发展难题，学校的生源范围由过去十七个乡镇变成六个乡镇。“自强”之于口岸中学，就有着不寻常的意义。在生源、师源、财源都受影响的情况下，我们有强烈的危机感和责任感，奋发当自强。悠久的历史，沉淀了我校优良的美德，儒雅而宽容，自尊又厚德。有厚德之心才有厚德之行，才有强烈的责任感和使命感去办好人民满意的学校，为地方百姓造福，为祖国建设输送人才。而“求是”则兼具传承历史与开创未来的意义。“踏实做人，认真做事”是我校的传统之一，不浮夸、不张扬，辛勤耕耘、默默奉献是口中人的真实写照。“求是”就是遵循学生身心发展的规律、遵循教育教学的规律，寻求课堂效益的最大化;遵循科学发展观，寻求学校发展的规律，不断提高课堂效益，提升学校办学品位。

(二)“科学化、规范化、精致化”的管理策略

坚持“科学化、规范化、精致化”的管理理念，紧紧把握“把要求内化成习惯，把习惯升华为素质，把素质积淀成文化”的管理要义，一方面围绕现代学校管理要求和《江苏省中小学管理规范》，修订完善学校的各项规章制度，构建用制度管人、用制度管事、用制度管权的规范化运行机制，提高学校管理的执行力，另一方面努力营造积极向上的学校文化氛围，努力让学校要求内化为全体师生的内在需要，成为学校管理的常态。

(三)“成人、成功、成才”的办学理念

我们确立 “让每一个学生成人、成功、成才”的学校办学理念，是针对我们学校生源“金字塔式”分布现状提出的，我们认为学校教育就是让每一个学生都养成良好的品行和良好的习惯，首先要先“成人”，这是党和人民的要求，也是所有家长的期盼。其次我们要引导每一个学生走向“成功”。针对每一个学生的不同情况，学生学业的每一点进步就是成功，我们将为每一个学生设立一个标竿和个性化“成功值”，尽最大的努力发掘学生的潜能，对学生进行“赏识教育”，让他们享受成功的幸福，激励他们不断从成功走向成功。最后，作为四星级高中，我们必须努力为高一级学校输送大批品学兼优的人才，满足老百姓对高等教育的追求，使学生将来能为社会作更大的贡献。

“成人”、“成功”、“成才”不是传统理解的递进关系，让每一个学生都“成人”，是学校教育的基本使命，是必须达成的。在“成人”的同时，学校要让每一个学生都能在原有的基础上有所发展，就是要让每个学生都能“成功”。但学校不可能让每个学生都“成才”，“尺有所长，寸有所短”，“成才”是一种终极追求。更何况成才本身也有不同的理解，社会中人才需求多样性就是多元智能的最好注解。

取得的主要成绩

1.优秀教师群体正在形成。学校现有教职工259人，其中专任教师247人，博士研究生2名，硕士研究生36名，省特级教师4名，省特级教师后备人才1名，受省级、国家级表彰的有31人次，泰州市直及以上优秀班主任15人;拥有泰州市名教师1人，江苏省突贡专家1人，泰州市突贡专家1人，泰州市三级骨干教师39名。40多人次获得市级以上课堂教学比赛等级奖，其中获省一等奖的青年教师10人，150多人次获泰州市级以上奖励和表彰。

2.学校教育管理日趋精致。学校始终坚持依法办学、规范办学、民主办学，积极倡导“科学化、精致化、规范化”的管理策略，不断创新管理思路、创新管理举措、创新工作抓手。认真实践“努力让每一位学生成人、成功、成才”的办学宗旨，积极构建“大德育”机制。以提高教育教学质量为核心，切实打造“责任课堂”，构建了科学、规范、高效、充满活力的现代学校管理机制，学校的管理绩效和水平在泰州市同类学校中名列前茅，学校的管理经验多次在全市教育工作会议上作专题介绍。《责任课堂下的有效教学研究》被江苏省教育厅评为“2013年省教学成果奖(基础教育类)一等奖”。

3.学校办学特色不断彰显。近几年，学校的大德育机制构建、责任课堂和新疆部民族教育的办学特色越来越得到社会各界的广泛认同。在大德育机制构建中，学校牢固确立“育人为本，立德为先”的教育理念，着力强化师德师风建设、丰富德育活动载体和整合德育资源，实现全员、全面、全过程育人。在责任课堂建设上，在“有效”的宗旨下，通过构建智慧课堂、生态课堂和责任课堂，积极探索新课程背景下的课堂教学规律，初步构建了新型的课堂教学模式和评价机制。在民族教育建设上，学校以高度的政治责任感办好新疆部，通过实施优化资源配置、优先教师选拔和强化教育教学责任。《内地新疆高中班民族团结教育实践研究》的成果被江苏省教育厅评为“2013年省教学成果奖(基础教育类)特等奖”。 学校民族团结教育的亮点不断凸显，国家、省市各级媒体对我校新疆班的办班经验和成绩进行过多次报道和推广。

4.教学质量及美誉度不断提升。学校有八十多年的办学历史和优良的文化传统，特别是近几年，全体口中人秉承自强不息、创新开拓的精神，不断创新德育工作思路，打造优秀教师群体，全力推进责任课堂建设，不断提升新课程实施水平，努力凸现新疆班教育教学的亮点，学校的教育教学质量不断攀升，美誉度不断提高，《人民教育》、《中国教育报》、《中国教师报》、《教育文摘周报》、《江苏教育报》、《新华日报》、泰州电视台、《泰州日报》、《泰州晚报》等国家、省、市媒体先后多次报道或专题推介我校的教育教学管理经验。

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