学生的 15 个数学游戏萍实英伦国际学校一、二年级学生 15 个数学游戏参与人：学生、老师及家长指导教师：彭煜堃游戏 1我见过你游戏目的：在游戏中会认、会辨、会分类，体验 游戏的无穷乐趣。游戏用具：一副扑克牌，共计 54 张牌。游戏人数：2 人或 4 人。（学生分小组）游戏规则：1、两人合作，洗牌，把扑克牌洗均匀，叠整齐，背面（没有点数的）朝上，从上往下翻牌。2、第一盘学生 A 翻牌，两人抢答。大声说出扑克牌的名字，要说出花色和数字，如：方块 3，梅花 6，红桃2，黑桃 4 等。一副牌用完，这一盘游戏结束，最后各自数一下自己得到多少张牌，得牌张数多者获胜。3、第二盘交换角色，学生 B 翻牌，两人抢答，即快又对者得牌。4、第一盘的结果都要记录，赢的就在表中写出名字。5、老师适当的给每组胜出的同学奖励。学生姓名 第一盘（张）第二盘学生姓名 第一盘（张）第二盘（张） 总评2、玩到一定程度后，家长可以将扑克牌摆成下面方框中的造 型（也可以创作其他造型）。要求用手点着按顺序从 1 数到 10， 大声说出扑克牌的名字（数字及花色）。这种比赛用计时的方式更有挑战性，一个人用手点着扑克牌说，另一个人计时。

两人轮流进行，比比谁的速度快。492数到 1.游戏 2你是我的朋友游戏目的：在游戏中数数，理解数的多少，培养 学生合作、交流的意识。游戏用具：一副扑克牌，共计 54 张牌。（A=1， 去掉 JQK，大王、小王最多只能算 10）游戏人数：2 人或 4 人。（学生分小组）游戏规则：1、整理好扑克牌，学生商量确定先后顺序。学生 A翻出一张牌给对方认，学生 B 大声说出这张扑克牌的名字，并从1 开始数数，数到扑克牌上的这个数，然后根据点数是几，就从一摞扑克牌里拿走几张，归自己所有。如：学生 A 摸到“黑桃 3”，学生 B大声说“黑桃3”，并大声数 “1,2,3”，拿走 3 张牌。2、交换角色，两人轮流按第一条规则进行。3、取完一副扑克牌后，数出自己得到多少张牌，记录在表中，得牌多者获胜。4、老师适当的给每组胜出的同学奖励。学生姓名得牌张数输赢家庭游戏拓展：1学生姓名得牌张数输赢2、家长和孩子可适当的进行一些奖惩制度，比如：孩子输了就给爸妈捶捶背，捏捏肩，家长输了，就给自己的孩子捶捶背之类的，培养学生与家长之间的感情。游戏 3钓鱼游戏目的：在游戏中熟练 5 以内的加法计算，激发孩子学习数学的兴趣。

游戏用具：一副扑克牌，共计 54张牌。（去掉6-K 剩 22 张牌，A=1，大王、小王为万能牌） 游戏人数：2 人或 3 人。（学生分小组）游戏规则：1、学生玩5 的钓鱼游戏。将22 张牌则玩牌。励。点数朝上，分散摆放在桌面上。2、采用“石头、剪刀、布”决定从谁开始玩，假如是从学生 A 开始， 学生 A 钓到两张扑克牌，点数相加的和 5，大声说出算式。说对了，就获得这两张牌；说错了，不得牌。如钓到 2、3，就大声说“钓 2+3=5”，得牌 2 张。钓到王和 1，就要说明“万”看作“4”，大声说“钓 4+1=5”。3、轮流进行，学生 B 也照这样的规4、直到剩下的扑克牌凑不到 5，宣布这一盘游戏结束，学生各自数出得的张数，记录在表中，本游戏玩三盘后，确定胜负。5、老师适当的给每组胜出的同学奖学生学生姓名第一盘 第二盘第三盘 总评家庭游戏拓展：盘第三盘 总评2、每天在家玩几盘，要求游戏时大声说出完整的算式，大约玩3天时间就可以达到熟练的程度。3、孩子熟练后，可以拓展为钓3 条鱼，4 条鱼，考研其灵活性。游戏 4你追我赶游戏目的：熟练 5 以内的减法计算，培养孩子的专注力和灵敏性。游戏用具：一副扑克牌，共计 54张牌。

（去掉6-K 剩 22 张牌，A=1，大王、小王为万能牌） 游戏人数：2 人。（学生分小组）游戏规则：1、学生自行决定先手，先手洗牌， 负责这一轮的摸牌。2、先手将洗好的牌分为两摞，正面（有点数的面）朝下摆放好。先手左右同时摸一张牌，喊“准备”后迅速把牌翻过来，点数朝上放在桌面上。用这两张牌中的大点数减去小点数， 算出结果。抢先算对的学生得到这 2 张牌，答错了不得牌。如先手，摸到2 和 3，双方大声抢说：“3-2=1”。3、把一副扑克牌用完后，数出学生各得到多少张牌，确定这一盘的输赢。4、第二盘换人摸牌，重复规则 2 进行。5、一共玩 3 盘，确定输赢，赢的在表中画勾6、老师适当的给每组胜出的同学奖励。学生学生姓名第一盘 第二盘 第三盘输赢家庭游戏拓展：1盘输赢牌、计时，记录每一轮所用的时间。每天玩 3 盘，要求大声说出完整的算式，要让孩子感受到自己每天都有进步。大约玩 3 天的时间就可以达到熟练的程度。游戏 5买小游戏目的：在游戏中熟练 5 以内的减法计算，通过对减法结果的大小比较来增加游戏的趣味性，以提高计算的速度。游戏用具：一副扑克牌，共计 54张牌。（去掉6-K 剩 22 张牌，A=1，大王、小王为万能牌） 游戏人数：2 人或 3 人。

（学生分小组）游戏规则：1、将洗好的牌摆放好，正面朝下（有点数的面是正面）。学生轮流摸牌， 各自摸出 2 张牌，用较大的点数减去较小的点数，大声说出算式。答案正确而且得数小的学生，得到这一轮所有学生手上的扑克牌。如学生 A 摸到2 和 3，就说“3-2=1”；学生 B 摸到5 和 5，就说“5-5=0”。1 大于 0，学生 B 获得这四张牌。2、学生在计算中出错，不得牌。在这种情况下，计算正确的学生无论计算结果如何，都得牌。3、直到扑克牌用完，这盘游戏结束， 得牌多者获胜。重复上述规则，一共玩 3 盘，确定胜负，并将结果记录在表中。4、老师适当的给每组胜出的同学奖励。学生姓名 第一盘（张）第二盘（张学生姓名 第一盘（张）第二盘（张） 第三盘（张）输赢求学生大声说出完整的算式，大约玩 2-3 天时间就可以达到熟练的程度。游戏 6火眼金睛游戏目的：1、在扑克牌游戏中，掌握“和是 6” 的加法的计算。2、以同样的游戏方式，进一步掌握关于“和是 7、8、9、10”的加法的计算。3、让孩子体验亲子游戏的愉悦和温馨。游戏用具：一副扑克牌，共计 54张牌。（去掉J-K 剩 42 张牌，A=1，大王、小王为万能牌） 游戏人数：2 人。

（学生分小组）游戏规则：1、把这 40 张牌正面（有点数的面） 朝上，放在桌面上，学生都能看见点数。2、决定主牌（如用6 做主牌），学生用自己的方式决定谁先行动，火眼金睛去钓鱼。3、先钓鱼者钓 2 张牌，使这两张牌上的数加起来是 6，如可钓 3 和 3，也可以钓 1 和 5 等，要求大声说出“3+3=6”“1+5=6”等。4、说对的拿走这两张牌，说错了不得牌，再轮另一个学生钓鱼。如此交替进行，直到剩下的扑克牌里找不到两张牌加起来等于 6，这一盘游戏结束。5、学生各自数出得到扑克牌的张数，记录在表中，谁钓得多，这一盘谁胜。6、再重复进行两盘游戏，将游戏结果填入表中，确定输赢，游戏结束。7、老师适当的给每组胜出的同学奖励。学生学生姓名第一盘 第二盘 第三盘 总评家庭游戏拓展：1、在家庭里，孩子没有适合的对手，只有家长陪着玩。2、开始的时候，孩子肯定不是家长的对手，建议家长不露声色的偶尔装装糊涂，表情可以夸张一点，让孩子体验与父母一起游戏的愉悦，假以时日，玩多了， 孩子的速度就会超越家长。3、这样的游戏重复次数多了，孩子或许会觉得有些枯燥，可稍改变规则。采用计时的方式，让孩子记下每一轮游戏所花的时 间，看到自己算得越来越快，孩子肯定会非常有成就感。

游戏 7翻牌抢算游戏目的：在扑克牌游戏中，掌握 10 以内数的减法的计算，培养学生合作交流的能力。游戏用具：一副扑克牌，共计 54张牌。（去掉J-K，大,小王，剩 40 张牌）游戏人数：2 人。（学生分小组）游戏规则：1、学生自行决定先手，先手洗牌，负责这一盘的摸牌。2、先手将洗好的牌分为两摞，正面朝下（有点数的面是正面）摆放好， 先手左右同时摸一张牌，喊“准备” 后迅速把牌翻过来，点数朝上放在桌面上。3、双方抢答。学生看到扑克牌后马上说出两张牌相减后的得数，不说算式。又对又快的一方得到这两张牌。如果同速，则各得一张牌。例如：翻出扑克牌“ A”和“ 4”，抢答“ 3”即可。4、直到翻完这 40 张牌，这一盘游戏结束。谁得到的牌多，谁这一盘获胜。 5、换人摸牌，进行下一盘，一共玩三盘，决定胜负，并把每一盘的结果填写在表中。6、老师适当的给每组胜出的同学奖励。学生学生姓名第一盘第二盘 第三盘第二盘 第三盘 总评伴陪着玩。2、家长不要揠苗助长，要步步推进，孩子喜欢就多玩几盘，每天坚持玩三盘，孩子很快就会熟练。3、在游戏初期，若是家长和孩子玩时，家长的计算速度快，孩子一般是比不上的，建议家长为孩子找到实力相当的对手来玩游戏，棋逢对手才有竞争。

4、若没有实力相当的选手，只能家长上阵，家长可以偶尔装装糊涂，别打击小选手的热情。5、此外，还可以修改游戏规则： 家长翻牌，孩子答题，家长记录每一盘所用的时间。游戏 8 幸运星游戏目的：在游戏中熟练 10 以内数的加减法计算，游戏中的机遇与策略相结合，激发孩子的学习兴趣。游戏用具：飞行棋棋盘、不同颜色的飞机共 2 架； 扑克牌 A-9，共 36 张牌（A=1）游戏人数：2 人。（学生分小组）游戏规则：1、拿出一张扑克牌做主牌，点数朝上放在桌面上，将剩下的牌洗好叠成一摞，点数朝下摆放好，用大家喜欢的方式决定翻牌的先后顺序。2、学生A 翻出一张牌，并将翻出的牌与主牌的点数相加（或相减），大声说出算式和得数，并根据得数走 棋，得数是几，就走几步，算错的不能走。两位学生交替进行。如主牌是4，翻到 3，玩加法游戏时，就大声说“4+3=7”，走 7 步；玩减法游戏时，说“4-3=1”，走 1 步。3、如果翻到的两张牌，相加得数超过 10，不会算的可换牌，把数大的这张牌放回一叠扑克牌的最底下，在翻一张牌继续算。能算出来的给予奖励——多走 2 步，也可以不接受这个奖励。4、谁的棋子先飞到终点（HOME），这一盘谁就获胜。

三盘两剩，确定胜负，将游戏结果记录在表中。5、老师适当的给每组胜出的同学奖励。学生学生姓名第一盘 第二盘 第三盘 总评游戏 9开心斗法游戏目的：在游戏中让孩子熟练掌握“十几减几”的不退位计算。游戏用具：一副扑克牌中的 A-10、大小王，共42 张牌。游戏人数：2 人。（学生分小组）游戏规则：1、学生自行决定先手，先手洗牌并 负责这一盘的翻牌。2、先手拿一张“ 10”的扑克牌放在桌面中间做主牌，并将剩余的牌分为两摞，正面朝下（有点数的面是正面） 摆放好。先手双手同时各摸一张牌， 喊“准备”后迅速把牌翻过来，点数朝上放在桌面上。3、双方抢答，看到扑克牌后，用点数较大的牌加 10，变成十几，再减去较小点数的牌。如：翻牌 2、8， 先把 8加 10变成 18 ， 抢说： “18-2=16”。先答对者得到这两张 牌；若是答错了不得牌；同时回答正确的情况下，一人分得一张扑克牌。4、如此循环，直到这副牌用完，此盘游戏结束。三盘两胜，决定胜负， 将游戏结果记录在表中。5、老师适当的给每组胜出的同学奖励。学生姓名第一盘 第二学生姓名第一盘 第二盘 第三盘 总评伴陪着玩。2、此游戏最好安排水平相当的伙伴一起玩。

游戏 10 大嘴巴游戏目的：玩“加几”的进位加法游戏，体验速 度带来的乐趣，也让计算在游戏中变得简单有趣。游戏用具：一副扑克牌去掉J Q K 及大小王 共用 40 张牌游戏人数：一个小组 3 人(2 人对决,1 做裁判)。注意要特别交待孩子们，裁判是轮流轮值的。在玩三盘的游戏中，每个学生轮流当一盘的裁判。（学生分小组）游戏规则：1、我们以“加 9”为例来讲述这个游戏的规则。桌面中心放一张主牌 9， 点数向上。其他的扑克牌点数朝下， 叠成一摞摆放在桌面上。2、三位学生自行决定谁先当裁判。3、裁判翻出一张扑克牌，正面向上放在桌面上，大家都能看到点数。两位学生各自用这张扑克牌的点数和桌面上主牌 9 相加，直接说出得数， 抢答，速度快的学生得到这张牌。如裁判翻到 4，那么（主牌）9+4=13， 抢答“13”。又对又快的学生得到这张牌。若是打错不得牌。如果同时答对，这张牌谁也不得，放在一边。4、如此循环，直到玩完这副牌，第一盘结束，以得牌张数定输赢。三盘两胜，决定胜负，将每一盘的结果记录在表中戏。学奖励。5、换裁判后，按上述游戏则继续游6、老师可以适当的给每组胜出的同裁判姓名学生姓名第一裁判姓名学生姓名第一盘 第二盘 第三盘 胜负个人玩的时候，采取计时的方 式。

自己翻一张牌，跟主牌相加， 大声说出得数。直到这一副扑克牌用完，将完成这一盘的时间记录在表中，接着再来一盘，记录时间。建议每天都玩一两盘。游戏 加 9 加 9 加 9 加 9 加 9内容所用时间游戏 11龟兔赛跑游戏目的：在强调速度的抢答中，快速计算 20以内的进位加法。游戏用具：扑克牌一副，只用 A-10，共 40 张牌。游戏人数：3 人（2 人对决，1 人做裁判），注意要特别交代孩子们，裁判是轮流轮值的。在玩三盘的游戏中，每个学生当某一盘的裁判。游戏规则：1、自行决定谁先做裁判。裁判把一副牌洗好，分成差不多高的两摞，点数朝下，放在桌面上。裁判每次左右各翻一张牌，在“准备”“翻”的口令中，迅速将两张牌点数向上，放在桌面上。2、两位学生抢答这两张牌的和，先答对者得到这两张牌；答错者不得 牌。两人速度相同，各得一张。如翻戏。学奖励。牌 4 和 8，那么算“4+8=12”，大声抢答“12”。3、如此循环，直到这一副牌用完， 这盘游戏结束。换裁判，三盘两胜， 将每一盘各个学生的得牌张数记录在表中。4、换裁判后，按上述游戏则继续游5、老师可以适当的给每组胜出的同裁判姓名学生姓名第一裁判姓名学生姓名第一盘 第二盘 第三盘 胜负玩伴，建议采取计时的方式。

自己翻两张牌，大声说出得数。家长计时，并注意孩子算得是否正确。算错的，家长把那两张牌单独放在一边，先不打断孩子的计算。等孩子全部算完了，再来算牌数。直到这一副扑克牌用完， 记录完成这一盘的时间。将每天玩这个游戏所用的时间记录在表中，看一看孩子是不是天天在进步。游戏周一周二周三周四周五内容所用时间游戏 12 胜利大逃亡游戏目的：让孩子在轻松、愉快的游戏中熟记所有的乘法口诀，激发孩子的兴趣，培养孩子合作交流的能力。游戏用具：两副扑克牌中的 A-9 及大小王，共76 张牌（A=1）。游戏人数：4 人。游戏规则：1、确定“国王”。每人抽一张扑克牌， 比点数，数大者为第一盘的国王。2、四人围坐在桌子的四周，从国王开始，轮流抓牌，抓完所有的扑克牌， 把牌摆成扇形握在手中。3、国王拿出自己的任意两张牌，喊牌-边说乘法口诀，边出牌。按顺时针的顺序，下一位学生也有两张牌相乘的结果与国王的一样，就可以出牌（也称跟牌）。如国王出牌 3、4，说“三四十二”，其他同学的牌里有 2和 6，那就跟牌说“二六十二”，出牌 2和 6，还可以把所有乘积是 12 的都出掉（但只能是两张扑克牌的积才行）；没有牌可以出的，喊“过”。

说错了不能出牌。直到没有人再出积是 12 的牌，这一轮喊牌结束，接着进行下一轮。4、第一轮最后一位出牌人是第二轮的韩派人，如出牌 2、9，就喊“二九十八”，其他的学生接着跟牌。第学奖励。三轮、第四轮等都依次进行，直到有一位学生只剩一张牌，这一盘游戏结束。5、最先剩一张牌者赢。玩三盘，轮流当国王，根据总成绩决定输赢。每一盘赢的在表中打钩，输的画叉。 6、老师可以适当的给每组胜出的同学生姓名第一盘 第二盘 第三学生姓名第一盘 第二盘 第三盘 总评人数少可以用一副扑克牌。玩游戏既可以查看孩子的学习情况， 也可以增进家长和孩子之间的情感交流，激发孩子的内在潜能。玩时，家长可观察孩子出牌有没有技巧，是否能从中悟出道理等。游戏 13章鱼哥游戏目的：让孩子在游戏活动中熟练计算20 以内退位减法，初步培养学生的抽象思维能力。游戏用具：一副扑克牌中的37 张牌。A-9 和一张 10，共游戏人数： 3 人(2 人游戏,1 做裁判，裁判轮流当)（学生分小组）游戏规则：1、拿出一张 10 做主牌，点数朝上， 放在桌面上。将剩余的牌洗好，叠成以摞，点数朝下，放在桌面上。2、裁判翻出两张牌，点数向上，放在桌面上。

3、这两张牌上的点数，按大小区分， 我们称之为大数和小数。学生用小数加上 10，在减去大数，算得即对又快的一方得到这两张牌；算错者不得牌。如裁判翻到 2 和 8，两位学生就大声抢说：“12-8=4”。同时答对，一人得一张牌。4、如果两张牌上的点数相同，也是说得即对又快的孩子得牌。如翻到 8、8，就大声的说“18-8=10”。5、直到一副扑克牌用完，这一盘游戏结束，得牌多者获胜。再进行下一盘，三盘两胜，将游戏结果记录在表中。6、换裁判，重复上述规则。每两个学生之间都采取三盘两胜制。7、老师可以适当的给每组胜出的同学奖励。裁判裁判姓名学生姓名第一盘 第二盘 第三盘胜负盘胜负游戏 14 快乐拼摆-T 字板（四巧板）游戏目的：T 字板的拼摆能巩固一年级学生对简单图形的认识，提高拼图、平面图形的分割和补充等动手能力，对以后学习几何知识能起到辅助作用。游戏用具：木质 T 字板。游戏人数：1 人或多人。游戏规则：玩法一：按图拼，用四块板努力拼出 所有图形，花的时间越少越好。玩法二：设计出漂亮的有创意的图形，如房子、字母、符号等。游戏攻略：1、游戏前，先让孩子认识这 4 块板的特征，量一量每块板边的长短，通过对比找出四巧板尺寸的对应关系。

如图：2、把一个不规则的图形分割成几个规则的图形，如图：3、找出面积相等的图形，并想明白为什么相等，如图：4、从图形的结构中寻找思路，如相同形状的组合。5、从角的角度考虑，考察目标图形。使得拼摆尽可能多直角或尽可能没直角。游戏 15《聪明格-入门篇》（四宫格）4312请在行和列的方格中分别填入 4312每个使得每行每列都有数字 1-4，且不重复。